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孩子摔跤大哭,奶奶怒打地板,过度利用“泛灵心理”对孩子有害无益!

作者:admin日期:2019-08-08阅读
自媒体

同事比来因为婆婆教育ag亚游官方平台孩子的问题十分忧愁,本来,同事家孩子本年1岁多,方才学会走路,同事因为要上班就把孩子放婆婆那边带,可是婆婆的一些教育方式她十分不认同。



好比孩子走路摔跤就起头大哭,这时婆婆就装作很生气的模样边打地板边说:“地板坏,奶奶打它,谁让它把我宝物弄摔跤的?”孩子碰着桌子又哭,婆婆又打桌子:“桌子坏,奶奶打它,碰我们宝物干嘛?”


同事说十分懂得奶奶爱孩子的心,可是如许一来孩子就感觉她摔跤是地板或许桌子的问题了,这不是变相地教孩子推卸责任吗?



同事的担心不无事理,孩子本身摔跤或许是撞到了桌子上,跟地板或许桌子自己没有一点关系,却去指责地板和桌子,的确会搅浑孩子的概念,正本是本身的错却怪到别人身上,然则其实奶奶的这种做法也是行使了孩子的“泛灵心理”,只是方式欠妥罢了。


什么是泛灵心理


瑞士有名的心理学家皮亚杰认为,幼儿期的孩子,稀奇是三四岁的孩子遍及存在一种奇特的心理现象---泛灵心理。什么是泛灵心理呢?就是这个时期的孩子把所有的事物都视为有生命和有意识的器材的一种心理倾向。


若是你细心视察身边的孩子就会发现:我们经常听到孩子跟枕头聊天、跟布娃娃、布熊等玩偶"讲话"……那是因为有一个时期宝宝会把一切器材都视为有生命、有思惟情绪和运动能力的伙伴。



我家孩子从小就喜欢抱着一个枕巾睡觉,就是有所谓的“恋物情结”,每次睡觉还会跟枕巾说“晚安”。有一段时间我想让他把恋枕巾这个偏差给戒掉,于是就把枕巾洗了晚上充公回来给他,到晚上睡觉的时候他四处找,找不到就起头哭,边哭边要小枕巾。


他说的不是“我要我的枕巾”,而是“枕巾看不到我他会悲伤的,我还没有跟枕巾说晚安呢”。看,他俨然已经把枕巾当成了本身形影不离的小伙伴,而不光仅是睡前的“安抚物”了。


这种泛灵心理一样存在于6岁之前,因为6岁前的孩子我们称之为“学龄前”儿童,一是因为6岁是教育上学前和小学的岁数分界点,二是凭据皮亚杰的理论,在2-6岁之间,儿童的认知是属于理论上的前运算阶段,这一阶段最显着的转变是儿童心理表征运动急剧增加。



如许说你或者会感觉很笼统,那若是我敷陈你,代表儿童心理表征运动转变的典型例子就是,此时的孩子稀奇喜欢假装游戏,你或者会更好懂得一些。


好比这个岁数阶段的孩子经常会拿着布娃娃跟小伙伴说:“假装我是他的爸爸,你是他的妈妈”或许拿着笔说“假装这是针,你是病人,我来给你看病”,如许我们俗话说的“过家家”行为。


孩子经由施展本身的泛灵心理,把“过家家”中的各类道具想象成有生命有情绪的伙伴,来完成社会剧假装游戏,经由如许的游戏来提拔本身的认知、情绪和社会性成长。



泛灵心理有哪些示意


孩子显现泛灵心理,是具有壮大想象力的代表,这意味着孩子起头用本身的认知去感触世界,此时的孩子以自我为中心,行使魔幻式的脑筋把人的意图付与到本身想象或许看到的物理事件中,那么孩子的泛灵心理都施展在生活中的哪些处所呢?


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能运动的器材,轻易引起孩子的泛灵心理


好比孩子看到小动物,就会问爸爸妈妈小动物会不会跟本身一般要上幼儿园,会不会跟本身一般有好同伙,谁是它的好同伙呢,好同伙跟它之间会不会闹矛盾等等一系列的问题,此时的家长能够行使孩子的这种泛灵心理,用拟人化的方式给孩子科普一些问题。


有一次我带3岁的孩子去加油站加油,孩子问我:“妈妈,为什么车要加油呢?”我敷陈他:“车也要吃饭、要增补能量啊,油就是车的饭,没吃饭车就会饿,就没有能量启动,不克带我们回家了。”等加满油开车走的时候,他问我:“妈妈,车吃饱了吗?”



如许的问题若是我们按照正常人的脑筋注释的话就得从车的组织起头说起,孩子难以懂得,可是我们能够行使他此时的心理特点,以他能听得懂的体式科普给他听,他就很轻易可以懂得了。


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阴郁世界,轻易引起孩子的泛灵心理


我家老迈五岁时跟我们分房睡,起头几天的新颖劲过了之后就起头害怕起来,晚上睡觉不让关灯,必需陪着她睡着了才能走。


我问她为什么害怕,害怕什么呢?她说:“我听到窗外的风声就感觉是怪兽的吼声”“我总感觉床底下有器材”“我听到天花板上有声音就感觉有鬼”“我害怕三更小偷从窗户爬进来把我抱走”……孩子的这些情绪,其实都是泛灵心理在捣蛋。



大多数怙恃碰到这种情形,一起头或者会抚慰孩子“没事的,咱们家很平安,不会发生你担心的那种事的”,后来慢慢地或者就会不耐性:“有什么好怕的,这个世界上没有怪兽,没有鬼,也不会有小偷到我们家把你抱走!”


怙恃此时的做法非但不会缓解孩子的惧怕心理,反而会使孩子加倍惧怕。在《津巴多通俗心理学》这本书里,把这种惧怕的情绪中不被懂得和被否认的做法,叫做“负强化”。也就是孩子的惧怕情绪,被怙恃或许他人否认后,间接地把惧怕强化了。而发生害怕情绪的孩子,会因为得不到爸妈的一定,加倍焦虑和害怕。


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对陪同本身的玩具,轻易发生泛灵心理


我前面说过我家孩子有恋物情结,离不开本身的枕巾,其实好多孩子都有如许的“特别癖好”,有的孩子睡觉时非要把洋娃娃放在身边,睡前要跟洋娃娃聊天,还要给洋娃娃盖被子、枕枕头,热的时候会给洋娃娃扇扇子,冷的时候给洋娃娃盖被子。



孩子稀奇轻易跟本身旦夕相伴的玩具发生泛灵心理,因为在孩子的眼里,这些跟本身物品不光仅是玩具,而被他付与了更多陪同的意义,背后往往潜藏着孩子更多的心理需求。


好多孩子平时怙恃忙没时间照看本身,需要母亲的时候或者母亲没法子陪同,跟母亲的弗成控比拟,这些物品对孩子来说是可控的,当母亲不在的时候,这些物品会取代母亲赐与孩子平安感,让孩子把更多对母亲的依靠转移到物品上去。


若何行使泛灵心理正面指导孩子?


就像开首说的奶奶教育孩子的方式,就是错误使用了泛灵心理,让孩子在奶奶“责罚”桌子和地板的过程中获得“报复心理”,固然劝慰了孩子的心灵,却起到了欠好的指导感化。那么我们若何行使泛灵心理积极正面地指导孩子呢?



避免“印刻效应”,不盲目行使泛灵事物恐吓孩子


心理学上有一个“印刻效应”,人在少小时期,怙恃与情况对身心发生的影响比我们想象得要深,而怙恃的行为更是比他们的言语更有说服力。


说到这里人人或者就清楚了,小时候谁没被家长如许“再不听话让大灰狼把你叼走”的谈吐恫吓过?在孩子对未知世界的想象里,任何器材都足以对他造成威胁,更别提是在动画片里时常代表恶人的“大灰狼”了。


我就曾经被母亲恐吓过说再不听话把我送人,以至于我成年今后还会在某个夜晚做梦梦见回到小时候不听话,母亲对我说把我送人,继而倏忽惊醒。



这个岁数阶段的孩子都邑相信仙女、妖精或许其他怪物具有超天然能力,他们认为有神秘力量能够注释他们搞不懂的一切事物。经常对孩子说如许的话,其时或者会有立竿见影的结果,可是久而久之孩子就会发生伟大的心理上的惧怕和压力,对他的心理健康和成长造成深远的影响。


善用系统脱敏法让孩子深刻熟悉泛灵事物


系统脱敏法又称为交互按捺法,是一种心理治疗方式,它是美国粹者沃尔帕创立和成长起来的。简洁来说就是让孩子一步步地去接触本身害怕的器材,当他能接管一个阶段的器材后,再慢慢给他一些条理高的刺激,最后变得不害怕。


好比我弟弟送了我一条小狗,可是我家孩子稀奇害怕小狗,看到小狗就躲得远远的,后来我就给他看了好多网上别人发的萌萌的小狗的照片,还有好多跟小狗互动的视频。



我记得曾经看过一个新闻,,一个小女孩在海边玩,突然一个大浪打来,旁边的狗狗为了救小女孩叼着她的衣服往回拽。我给孩子看了这个新闻和视频后,孩子就对小狗又发生了此外一种熟悉,从那今后慢慢就可以接管狗狗了。


善用泛灵心理指导孩子换位思虑,培育同理心


我们当然不克像开首奶奶那样,当孩子碰到挫折的时候“责罚”障碍物,但我们能够行使泛灵心理培育孩子的同理心。


好比孩子不珍爱玩具,我们能够敷陈孩子:你把超等飞侠的同党弄断了,它就不克去给别人送快递了。孩子不疼惜桌椅,我们能够跟他说:你摔倒了会不会疼呀?你把椅子碰倒了,若是它受伤了该多灾过呀。



“翁格玛丽的效应”上曾说:当孩子在心理上承认了某种心理暗示,就会络续地往这种形象上去挨近。也就是说,当孩子对泛灵对象发生了同理心,就会天然而然地想要去爱护泛灵对象,同样的事理,当孩子对泛灵事物发生害怕心理的时候,怙恃万万不要强化这种惧怕心理,同时要赐与孩子积极的心理暗示,让孩子探究清楚害怕事物的实情。


当孩子处于幼儿时期,我们必然要给孩子供应一个好的成长情况,不要给孩子看可骇片子或许讲可骇故事,在孩子说本身害怕的时候,要赐与孩子支撑和力量,让孩子在布满爱意和陪同的情况中长大,必然能匡助孩子驱散泛灵过程中的惧怕,赐与孩子面临难题的勇气。



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文章转载:supernannyipcn2018

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