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行业新闻

马淑鸿‖我们的小学时代

作者:admin日期:2019-09-28阅读
投我以桃,报之以李 的故事,再次被两个小学生刷新。昨天,好友群里发了一张图文,看了令人忍俊不禁。   某省两名小学生,上学路上看到一个提包, 感觉里面很重,应该很重要 ,捡起包回校交给了老师。老师报了警,查阅里面有驾驶证、银行卡、两个手机以及26000元现金。在民警的协助下,很快找到了失主。故事到此,尚属一起拾金不昧的故事。小学生继承了传统的美德,令人欣慰。但后边的转折,才令人叫绝,莫衷一是。   故事继续。如此重要的东西失而复得,失主的感激之情定如江水滔滔。如何答谢这俩心地纯洁的孩子,一定令失主很烧脑。给钱,显然不妥,毕竟不是乱花钱的年纪。思索再三,他有了主意。此先生去了书店,为每个孩子买了1000元的答题册作为答谢。   多做题,就会考出好成绩,也就有光明前程 失主的初心一定如此。最有趣的是图文最后一句: 小学生收到答题册时情绪十分激动! 然后,好友群里便热闹起来。 小学生崩溃了 两个小学生祸祸了全年级的小学生 童年阴影,再也不敢拾金不昧了   我留了言,回忆起小学时写作业的经历。将心比心,这些额外的、巨多的题册,想想都令人崩溃。我同情这俩孩子,真想知道他们后边的故事如何演绎。   关于小学生,玩耍和作业到底哪个更重要?还是仁者见仁智者见智。   我的小学起于七十年代初,课余时间就是疯玩。那时即便想看课外书,也没有。写作业,还是免不掉。非但如此,寒暑假也会布置很多作业。回到家,我便像无影的风,早忘记作业的羁绊。往往开学头一天,才发现作业没写完。交不上作业,肯定被老师批,作业成了我童年心头上的大石头。   有一年寒假,我彻底玩疯了,作业一个字没写。明天开学,晚饭后我才大梦初醒 心急如焚地开写,恨不得长出十个手来。不仅写不完,字也写得歪七扭八。全家人都睡了,我还在那里写,爸爸妈妈催了几次让我睡觉,我更焦躁。妈妈起床强行收了我的作业本,我便嘤嘤哭了起来。   爸爸心疼我,也从被窝里爬起来。灯光下,爸爸一边,妈妈一边,问我作业都有什么?我只好说了,内心也很羞惭。爸爸妈妈哄我上床睡觉,安慰我,他们帮我来写。我依稀记得,爸爸妈妈披着棉袄,打着寒颤,模仿着我的字迹,互相提醒着 字不能写得太好 而我,很快就进入了梦乡。   次日起床,第一件事就是检查作业。还是没写完,爸爸妈妈的字迹也不太一样,但糊弄着可以交差。那时候,写完作业的乖学生有,但更多是写不完的,我属于写不完里面更差的。那一次我交了作业,老师看了看,没说什么,我竟然有些洋洋得意。现在想,老师肯定看得出作业的猫腻。他没有批我,不是我侥幸,也不是他宽容,是他无法深究下去。   快乐的童年,成绩却黯淡,初中要求更松散,作业不写也没人管。77年恢复高考,姐姐考上北京的重点大学,我才受到很大的刺激。回归课堂,好好写作业成了理所当然。仅此不够,姐姐给我邮回来一本很厚的数学答题集,没事我就挑着做,数学成绩越来越好,我的作业兴趣也越来越大,直到79年也考上了大学。   女儿的童年与我完全不同,她沉浸在书的世界里____。七岁上一年级,她已认识太多的字,就是五年级的课本,九成以上的字她也认识。所以我对她的作业不以为然: 会了就好,没必要反反复复地练。   女儿喜欢读书,每天回家便抱着一本大书看,看得如痴如醉,想让她出去疯跑活动一下,撵都撵不走。童话故事,人物传记,科普读物 看她用心读书,我很欣慰,作业的事情就根本没在意。偶尔看到老师在作业本上提醒要完成作业,到了严重时,老师便把家长叫到学校。慢慢地,我也意识到这样不好,开始提醒女儿,先完成作业,再干别的。   有一天,老师让女儿的同学捎信叫我去。我内心里很忐忑,估计 凶多吉少 。果然,见到女儿的语文老师,她一脸凝重地把女儿的语文基础训练本递给我。打开看,里面撕掉了好几张。语文老师当时退休返聘,是很温和也热爱教学的好老师。她幽幽地说,自己教了几十年的书,敢撕老师的批语和书本的学生,她第一次遇到。   那天,我拿着沉甸甸的物证回家,一脸冷霜和焦虑。我问她那几张纸呢?她没有回答,只定定地看着我。后边,我在她床垫子夹缝里发现了那几张纸。作业一个字没写,每张纸上打了红叉,最后两根红色的 筷子 抬着一个更红色的 大鸭蛋 ,旁边老师写着, 请家长签字 。   看着那几张纸,早先有千思万念收拾她,那一刻烟消云散。相反地,我的心很疼。没写作业,当然不对,但后果却超出了她的预料。拿给爸爸妈妈看?害怕。爸爸妈妈没签字再交给老师?也不敢。八九岁的孩子,一定承受了她生命中的不可承受之重,最后才鸵鸟一回,撕了那几张有罪证的纸。我真怕女儿为此留下心理阴影,对上学和作业起了逆反心理。所以,我浇灭了自己内心的____,改用和煦春风和明媚阳光抚慰她:完不成作业不是大事,承认错误就好,记得以后不要撕书。   我们的老师和学生,当然也包括家长,都很累也很无奈。到底什么才是最重要的?尊重?秩序?自由?自觉? 教育,到底应该教育出什么样的人?除了分数,还有什么可考量的指标?作为社会、家长和学校,到底应该灌输给孩子怎样的价值观念?这些问题,很多人在求解,但没有标准答案。   女儿的小学就这样跌跌撞撞地走过。她一如既往地看闲书,偶尔也会忘记了写作业,老师不再更多地约束她,因为她成绩足够得好。初中她去寄宿,不写作业的问题还在发酵。初二下学期,老师把我们叫到学校,说了女儿的现状,她对应试教育很抵触,成绩中等略偏上。至此我才警醒,应试教育也不能掉队。作为母亲,我很自责。我静下心来,把主要的精力用在孩子身上,陪伴她、鼓励她,让她步入自强不息的通途,我才能放手。理清思路,要先帮她确定奋斗目标。具体步骤,培养兴趣 出好成绩 建立自信,目标便容易确立。数学兴趣欠佳,那就先从数学开始。当她数学成绩上去了,自信大爆发,成绩扶摇直上,从班级十来名跃居第一。升初三的暑期,她去新东方参加英语强化训练,立志留学美国一流大学。中考,她名列烟台市前茅,并以第八名的成绩考入烟台市一中。高中期间,她的学习抓得更紧,因为她要同时参加美国高考。通过艰苦的努力,她实现了自己的理想,圆了留学梦。   作业,再也不是她的掣肘。自初三后,她几乎从未回家写过作业 早在学校就写完了。回家干什么?她买了很多课外辅导题回家做,同时加强英语锻炼。看哈利波特的英文版原著,英文杂志,观看美剧 老友记 练听力、口语。学霸是怎么炼成的?学出来的,没有别的捷径。   问题回到最初,失主给小学生买了1000元钱的题册,与孩子来说福也?祸也?   我用老子的话: 祸兮,福之所依;福兮,祸之所伏 ,结束我的故事。